<子部,儒家类,朱子语类>

钦定四库全书

朱子语类卷八十

诗一

纲领

只是思无邪一句好不是一部诗皆思无邪

温柔敦厚诗之教也使篇篇皆是讥刺人安得温柔敦厚【璘】

因论诗曰孔子取诗只取大意三百篇也有会做底有不会做底如君子偕老子之不淑云如之何此是顕然讥刺他到第二章已下又全然放寛岂不是乱道如载驰诗煞有首尾委曲详尽非大段会底说不得又如鹤鸣做得极巧更含蓄意思全然不露如清庙一倡三叹者人多理会不得注下分明说一人倡之三人和之譬如今人挽歌之类今人解者又须要胡说乱道【祖道】

问刚诗曰那曾见得圣人执笔刚那个存这个也只得就相传上说去【贺孙】

问诗次序是当如此否曰不见得只是楚茨信南山甫田大田诸诗元初却当作一片又曰如卷阿说岂弟君子是作贤者如洞酌说岂弟君子是作人君大抵诗中有可以比并看底有不可如此看自有这般様子【贺孙○说卷阿与诗传不同○以下论诗次序章句】

诗人只见他恁地重三叠四说将谓是无伦理次序不知他一句不胡乱下文蔚曰今日偶看棫朴一篇凡有五章前三章是说人归附文王之德後二章乃言文王有作人之功及纪纲四方之德致得人归附者在此一篇之意次第甚明曰然遐不作人却是说他鼔舞作兴底事功夫细密处又在後一章如曰勉勉我王纲纪四方四方便都在他线索内牵着都动文蔚曰勉勉即是纯亦不已否曰然追琢其章金玉其相是那工夫到後文章真个是盛美资质真个是坚实【文蔚】

恭父问诗章起於谁曰有故言者是指毛公无故言者皆是郑康成有全章换一韵处有全押韵处如颂中有全篇句句是韵如殷武之类无两句不是韵到稼穑匪解自欠了一句前辈分章都晓不得某细读方知是欠了一句【贺孙】

李善注文选其中多有韩诗章句常欲写出易直子谅韩诗作慈良【方子】

问王风是他风如此不是降为国风曰其辞语可见风多出於在下之人雅乃士夫所作雅虽有刺而其辞庄重与风异【可学○以下论风雅颂】

大序言一国之事系一人之本谓之风所以析卫为?鄘卫曰诗古之乐也亦如今之歌曲音各不同卫有卫音鄘有鄘音?有?音故诗有鄘音者系之鄘有?音者系之?若大雅小雅则亦如今之商调宫调作歌曲者亦按其腔调而作尔大雅小雅亦古作乐之体格按大雅体格作大雅按小雅体格作小雅非是做成诗後旋相度其辞目为大雅小雅也大抵国风是民庶所作雅是朝廷之诗颂是宗庙之诗又云小序汉儒所作有可信处絶少大序好处多然亦有不满人意处【去伪】

器之问风雅与无天子之风之义先生举郑渔仲之说言出於朝廷者为雅出於民俗者为风文武之时周召之作者谓之周召之风东迁之後王畿之民作者谓之王风似乎大约是如此亦不敢为断然之说但古人作诗体自不同雅自是雅之体风自是风之体如今人做诗曲亦自有体制不同者自不可乱不必说雅之降为风今且就诗上理会意义其不可晓处不必反倒因说尝见蔡行之与陈君举说春秋云须先看圣人所不书处方见所书之义见成所书者更自理会不得却又取不书者来理会少间只是说得奇巧【木之】

诗有是当时朝廷作者雅颂是也若国风乃采诗者采之民间以见四方民情之美恶二南亦是采民言而被乐章尔程先生必要说是周公作以教人不知是如何某不敢从若变风又多是淫乱之诗故班固言男女相与歌咏以言其伤是也圣人存此亦以见上失其教则民欲动情胜其弊至此故曰诗可以观也且诗有六义先儒更不曾说得明却因周礼说豳诗有豳雅豳颂即於一诗之中要见六义思之皆不然盖所谓六义者风雅颂乃是乐章之腔调如言仲吕调大石调越调之类至比兴赋又别直指其名直叙其事者赋也本要言其事而虚用两句钓起因而接续去者兴也引物为况者比也立此六义非特使人知其声音之所当又欲使歌者知作诗之法度也问豳之所以为雅为颂者恐是可以用雅底腔调又可用颂底腔调否曰恐是如此某亦不敢如此断今只说恐是亡其二【大雅】

问二雅所以分曰小雅是所系者小大雅是所系者大呦呦鹿鸣其义小文王在上於昭于天其义大问变雅曰亦是变用他腔调尔大抵今人说诗多去辨他序文要求着落至其正文关关雎鸠之义却不与理会王德修云诗序只是国史一句可信如关雎后妃之德此下即讲师说如荡诗自是说荡荡上帝序却言是天下荡荡赉诗自是说文王既勤止我应受之是说後世子孙赖其祖宗基业之意他序却说赉予也岂不是後人多被讲师瞒耶曰此是苏子由曾说来然亦有不通处如汉广德广所及也有何义理却是下面无思犯礼求而不可得几句却有理若某只上一句亦不敢信他旧曾有一老儒郑渔仲更不信小序只依古本与叠在後面某今亦只如此令人虚心看正文久之其义自见盖所谓序者类多世儒之谈不解诗人本意处甚多且如止乎礼义果能止礼义否□中之诗礼义在何处王曰他要存戒曰此正文中无戒意只是直述他淫乱事尔若鹑之奔奔相鼠等诗却是讥骂可以为戒此则不然某今看得郑诗自叔于田等诗之外如狡童子衿等篇皆淫乱之诗而说诗者误以为刺昭公刺学校废耳卫诗尚可犹是男子戏妇人郑诗则不然多是妇人戏男子所以圣人尤恶郑声也出其东门却是个识道理底人做【大雅】

林子武问诗者中声之所止曰这只是正风雅颂是中声那变风不是伯恭坚要牵合说是然恐无此理今但去读看便自有那轻薄底意思在了如韩愈说数句其声浮且淫之类这正是如此【义刚】

问比兴曰说出那物事来是兴不说出那物事是比如南有乔木只是说个汉有游女奕奕寝庙君子作之只说个他人有心予忖度之关雎亦然皆是兴体比底只是从头比下来不说破兴比相近却不同周礼说以六诗教国子其实只是这赋比兴三个物事风雅颂诗之标名理会得那兴比赋时里面全不大段费解今人要细解不道此说为是如奕奕寝庙不认得意在那他人有心处只管解那奕奕寝庙【植○以下赋比兴】

问诗中说兴处多近比曰然如关雎麟趾相似皆是兴而兼比然虽近比其体却只是兴且如关关雎鸠本是兴起到得下面说窈窕淑女此方是入题说那实事盖兴是以一个物事贴一个物事说上文兴而起下文便接说实事如麟之趾下文便接振振公子一个对一个说盖公本是个好底人子也好孙也好族人也好譬如麟趾也好定也好角也好及比则却不入题了如比那一物说便是说实事如螽斯羽诜诜兮宜尔子孙振振兮螽斯羽一句便是说那人了下面宜尔子孙依旧是就螽斯羽上说更不用说实事此所以谓之比大率诗中比兴皆类此【僴】

比虽是较切然兴却意较深远也有兴而不甚深远者比而深远者又系人之高下有做得好底有拙底常看後世如魏文帝之徒作诗皆只是说风影独曹操爱说周公其诗中屡说便是那曹操意思也是较别也是乖【义刚】

比是以一物比一物而所指之事常在言外兴是借彼一物以引起此事而其事常在下句但比意虽切而却浅兴意虽阔而味长【贺孙】

诗之兴全无巴鼻【振録云多是假他物举起全不取其义】後人诗犹有此体如青青陵上柏磊磊涧中石人生天地间忽如远行客又如高山有崕林木有枝忧来无端人莫之知青青河畔草绵绵思远道皆是此体【方子○倪録同】

六义自郑氏以来失之后妃自程先生以来失之后妃安知当时之称如何【可学○以下六义】

或问诗六义注三经三纬之说曰三经是赋比兴是做诗底骨子无诗不有才无则不成诗盖不是赋便是比不是比便是兴如风雅颂却是里面横串底都有赋比兴故谓之三纬【焘】

器之问诗传分别六义有未备处曰不必又只管滞却许多且看诗意义如何古人一篇诗必有一篇意思且要理会得这个如柏舟之诗只说到静言思之不能奋飞緑衣之诗说我思古人实获我心此可谓止乎礼义所谓可以怨便是喜怒哀乐发而皆中节处推此以观则子之不得於父臣之不得於君朋友之不相信皆当以此意处之如屈原之怀沙赴水贾谊言历九州而相其君何必怀此都也便都过当了古人胷中发出意思自好看着三百篇诗则後世之诗多不足观矣【木之】

问诗傅说六义以托物兴辞为兴与旧说不同曰觉旧说费力失本指如兴体不一或借眼前物事说将起或别自将一物说起大抵只是将三四句引起如唐时尚有此等诗体如青青河畔草青青水中蒲皆是别借此物兴起其辞非必有感有见於此物也有将物之无兴起自家之所有将物之有兴起自家之所无前辈都理会这个不分明如何说得诗本指只伊川也自未见得看所说有甚广大处子细看本指却不如此若上蔡怕晓得诗如云读诗须先要识得六义体面这是他识得要领处问诗虽是吟咏使人自有兴起固不专在文辞然亦须是篇篇句句理会着实见得古人所以作此诗之意方始於吟咏上有得曰固是若不得其真实吟咏个甚麽然古人已多不晓其意如左传所载歌诗多与本意元不相关问我将维天其右之既右享之今所解都作左右之右与旧不同曰周礼有享右祭祀之文如诗中此例亦多如既右烈考亦右文母之类如我将所云作保佑说更难方说维羊维牛如何便说保佑到伊嘏文王既右享之也说未得右助之右问振鹭诗不是正祭之乐歌乃献助祭之臣未审如何曰看此文意都无告神之语恐是献助祭之臣古者祭祀每一受胙主与宾尸皆有献酬之礼既毕然後亚献至献毕复受胙如此礼意甚好有接续意思到唐时尚然今并受胙於诸献既毕之後主与宾尸意思皆隔了古者一祭之中所以多事如季氏祭逮闇而祭日不足继之以烛虽有强力之容肃敬之心皆倦怠矣有司跛倚以临祭其为不敬大矣他日祭子路与室事交乎户堂事交乎阶质明而始行事晏朝而退孔子闻之曰谁谓由也而不知礼乎古人祭礼是大段有节奏【贺孙】

诗序起关雎后妃之德也止教以化之大序起诗者志之所之也止诗之至也【敬仲○以下大序】

声发出於口成文而节宣和畅谓之音乃合於音调如今之唱曲合宫调商调之类【敬仲】

诗大序亦只是後人作其间有病句【国史○方子】

诗才说得密便说他不着国史明乎得失之迹这一句也有病周礼礼记中史并不掌诗左传说自分晓以此见得大序亦未必是圣人做小序更不须说他做小序不会寛说每篇便求一个实事填塞了他有寻得着底犹自可通不然便与诗相碍那解底要就诗却碍序要就序却碍诗诗之兴是劈头说那没来由底两句下面方说那事这个如何通解郑声淫所以郑诗多是淫佚之辞狡童将仲子之类是也今唤做忽与祭仲与诗辞全不相似这个只是而今闲泼曲子南山有台等数篇是燕享时常用底叙宾主相好之意一似今人致语又曰诗小序不可信而今看诗有诗中分明说是某人某事者则可知其他不曾说者而今但可知其说此等事而已韩退之诗曰春秋书王法不诛其人身【高】

大序亦有未尽如发乎情止乎礼义又只是说正诗变风何尝止乎礼义

问止乎礼义曰如变风柏舟等诗谓之止乎礼义可也桑中诸篇曰止乎礼义则不可盖大纲有止乎礼义者【?】

止乎礼义如泉水载驰固止乎礼义如桒中有甚礼义大序只是?好底说亦未尽【?】

诗大序只有六义之说是而程先生不知如何又却说从别处去如小序亦间有说得好处只是杜撰处多不知先儒何故不虚心仔细看这道理便只恁说却後人又只依他那个说出亦不看诗是有此意无若说不去处又须穿凿说将去又诗人当时多有唱和之词如是者有十数篇序中都说从别处去且如蟋蟀一篇本其风俗勤俭其民终岁勤劳不得少休及岁之暮方且相与燕乐而又遽相戒曰日月其除无已太康盖谓今虽不可以不为乐然不已过於乐乎其忧深思远固如此至山有枢一诗特以和答其意而解其忧尔故说山则有枢矣隰则有榆矣子有衣裳弗曳弗娄子有车马弗驰弗驱一旦宛然以死则他人藉之以为乐尔所以解劝他及时而乐也而序蟋蟀者则曰刺晋僖公俭不中礼盖风俗之变必由上以及下今谓君之俭反过於礼而民之俗犹知用礼则必无是理也至山有枢则以为刺晋昭公又大不然矣若鱼藻则天子燕诸侯而诸侯美天子之诗也采菽则天子所以答鱼藻矣至鹿鸣则燕享宾客也序颇得其意四牡则劳使臣也而诗序下文则妄矣皇皇者华则遣使臣之诗也棠棣则燕兄弟之诗也序固得其意伐木则燕朋友故旧之诗也人君以鹿鸣而下五诗燕其臣故臣受君之赐者则歌天保之诗以答其上天保之序虽畧得此意而古注言鹿鸣至伐木皆君所以下其臣臣亦归美於上崇君之尊而福禄之以答其歌却说得尤分明又如行苇自是祭毕而燕父兄耆老之诗首章言开燕设席之初而殷懃笃厚之意已见於言语之外二章言侍御献酬饮食歌乐之盛三章言既燕而射以为懽乐末章祝颂其既饮此酒皆得享夫长夀今序者不知本旨见有勿践履之说则便谓仁及草木见戚戚兄弟便谓亲睦九族见黄耉台背便谓养老见以祈黄耉便谓乞言见介尔景福便谓成其福禄细细碎碎殊无伦理其失为尤甚既醉则父兄所以答行苇之诗也鳬鷖则祭之明日绎而宾尸之诗也古者宗庙之祭皆有尸既祭之明日则煖其祭食以燕为尸之人故有此诗假乐则公尸之所以答鳬鷖也今序篇皆失之又曰诗即所谓乐章虽有唱和之意祗是乐工代歌亦非是君臣自歌也【道夫】

诗书序当开在後面【升卿○以下小序】

敬之问诗书序曰古本自是别作一处如易大传班固序传并在後京师旧本扬子注其序亦摠在後【德明】

王德修曰六经惟诗最分明曰诗本易明只被前面序作梗序出於汉儒反乱诗本意且只将四字成句底诗读却自分晓见作诗集传待取诗令编排放前面驱逐过後面自作一处【文蔚】

诗序作而观诗者不知诗意【节】

诗序东汉儒林传分明说道是卫宏作後来经意不明都是被他坏了某又看得亦不是卫宏一手作多是两三手合成一序愈说愈踈浩云苏子由却不取小序曰他虽不取下面言语留了上一句便是病根伯恭专信序又不免牵合伯恭凡百长厚不肯非毁前辈要出脱回护不知道只为得个解经人却不曾为得圣人本意是便道是不是便道不是方得【浩】

诗小序全不可信如何定知是美刺那人诗人亦有意思偶然而作者又其序与诗全不相合诗词理甚顺平易易看不如序所云且如葛覃一篇只是见葛而思归寜序得却如此毛公全无序解郑间见之序是卫宏作

序极有难晓处多是附会如鱼藻诗见有王在镐之言便以为君子思古之武王似此类甚多

因论诗历言小序大无义理皆是後人杜撰先後增益凑合而成多就诗中采摭言语更不能发明诗之大旨才见有汉之广矣之句便以为德广所及才见有命彼後车之言便以为不能饮食教载行苇之序但见牛羊勿践便谓仁及草木但见戚戚兄弟便谓亲睦九族见黄耉台背便谓养老见以祈黄耉便谓乞言见介尔景福便谓成其福禄随文生义无复伦理卷耳之序以求贤审官知臣下之勤劳为后妃之志事固不伦矣况诗中所谓嗟我怀人其言亲昵太甚寜后妃所得施於使臣者哉桃夭之诗谓婚姻以时国无鳏民为后妃之所致而不知其为文王刑家及国其化固如此岂专后妃所能致耶其他变风诸诗未必是刺者皆以为刺未必是言此人必附会以为此人桑中之诗放荡留连止是淫者相戏之辞岂有刺人之恶而反自陷於流荡之中子衿词意轻儇亦岂刺学校之辞有女同车等皆以为刺忽而作郑忽不娶齐女其初亦是好底意思但见後来失国便将许多诗尽为刺忽而作考之於忽所谓淫昬暴虐之类皆无其实至遂目为狡童岂诗人爱君之意况其所以失国正坐柔懦阔踈亦何狡之有幽厉之刺亦有不然甫田诸篇凡诗中无诋讥之意者皆以为伤今思古而作其他谬误不可胜说後世但见诗序巍然冠於篇首不敢复议其非至於解说不通多为饰辞以曲护之者其误後学多矣大序却好或者谓补凑而成亦有此理书小序亦未是只如尧典舜典便不能通贯一篇之意尧典不独为逊舜一事舜典到历试诸艰之外便不该通了其他书序亦然至如书大序亦疑不是孔安国文字大抵西汉文章浑厚近古虽董仲舒刘向之徒言语自别读书大序便觉软慢无气未必不是後人所作也【谟】

诗序实不足信向见郑渔仲有诗辨妄力诋诗序其间言语太甚以为皆是村野妄人所作始亦疑之後来子细看一两篇因质之史记国语然後知诗序之果不足信因是看行苇宾之初筵抑数篇序与诗全不相似以此看其他诗序其不足信煞多以此知人不可乱说话便都被人看破了诗人假物兴辞大率将上句引下句如行苇勿践履戚戚兄弟莫远具尔行苇是比兄弟勿字乃兴莫字此诗自是饮酒会宾之意序者却牵合作周家忠厚之诗遂以行苇为仁及草木如云酌以大斗以祈黄耉亦是欢合之时祝夀之意序者遂以为养老乞言岂知祈字本只是祝颂其高夀无乞言意也抑诗中间煞有好语亦非刺厉王如於乎小子岂是以此指其君兼厉王是暴虐大恶之主诗人不应不述其事实只说谨言节语况厉王无道谤讪者必不容武公如何恁地指斥曰小子国语以为武公自警之诗却是可信大率古人作诗与今人作诗一般其间亦自有感物道情吟咏情性几时尽是讥刺他人只缘序者立例篇篇要作美刺说将诗人意思尽穿凿坏了且如今人见人才做事便作一诗歌美之或讥刺之是甚麽道理如此一似里巷无知之人胡乱称颂谀说把持放鵰何以见先王之泽何以为情性之正诗中数处皆应答之诗如天保乃与鹿鸣为唱答行苇与既醉为唱答蟋蟀与山有枢为唱答唐自是晋未改号时国名自序者以为刺僖公便牵合谓此晋也而谓之唐乃有尧之遗风本意岂因此而谓之唐是皆凿说但唐风自是尚有勤俭之意作诗者是一个不敢放怀底人说今我不乐日月其除便又说无已太康职思其居到山有枢是答者便谓子有衣裳弗曳弗娄宛其死矣他人是愉子有锺鼔弗鼔弗考宛其死矣他人是保这是答他不能享些快活徒恁地苦澁诗序亦有一二有凭据如清人硕人载驰诸诗是也昊天有成命中说成王不敢康成王只是成王何须牵合作成王业之王自序者恁地附会便谓周公作此以告成功他既作周公告成功便将成王字穿凿说了又几曾是郊祀天地被序者如此说後来遂生一塲事端有南北郊之事此诗自说昊天有成命又不曾说着地如何说道祭天地之诗设使合祭亦须几句说及后土如汉诸郊祀诗祭其神便说某事若用以祭地不应只说天不说地东莱诗记却编得仔细只是大本已失了更说甚麽向尝与之论此如清人载驰一二诗可信渠却云安得许多文字证据某云无证而可疑者只当阙之不可据序作证渠又云只此序便是证某因云今人不以诗说却以序解诗是以委曲牵合必欲如序者之意寜失诗人之本意不恤也此是序者大害处【贺孙】

诗序多是後人妄意推想诗人之美刺非古人之所作也古人之诗虽存而意不可得序诗者妄诞其说但疑见其人如此便以为是诗之美刺者必若人也如庄姜之诗却以为刺卫顷公今观史记所述顷公竟无一事可纪但言某公卒子某公立而已都无其事顷公固亦是卫一不美之君序诗者但见其诗有不美之迹便指为刺顷公之诗此类甚多皆是妄生美刺初无其实至有不能考者则但言刺诗也思贤妃也然此是泛泛而言如汉广之序言德广所及此语最乱道诗人言汉之广矣其言已分晓至如下面小序却说得是谓文王之化被于南国美化行乎江汉之域无思犯礼求而不可得也此数语却好又云看来诗序当时只是个山东学究等人做不是个老师宿儒之言故所言都无一事是当如行苇之序虽皆是诗人之言但却不得诗人之意不知而今做义人到这处将如何做於理决不顺某谓此诗本是四章章八句他不知作八章章四句读了如敦彼行苇牛羊勿践履方苞方体惟叶泥泥戚戚兄弟莫远具尔或肆之筵或授之几此诗本是兴诗即是兴起下四句言以行苇兴兄弟勿践履是莫远意也又云郑卫诗多是淫奔之诗郑诗如将仲子以下皆鄙俚之言只是一时男女淫奔相诱之语如桑中之诗云衆散民流而不可止故乐记云桑间濮上之音亡国之音也其衆散其民流诬上行私而不可止也郑诗自缁衣之外亦皆鄙俚如采萧采艾青衿之类是也故夫子放郑声如抑之诗非诗人作以刺君乃武公为之以自警又有称小子之言此必非臣下告君之语乃自谓之言无疑也【卓】

问诗传尽撤去小序何也曰小序如硕人定之方中等见於左传者自可无疑若其他刺诗无所据多是世儒将他谥号不美者挨就立名尔今只考一篇见是如此故其他皆不敢信且如苏公刺暴公固是姓暴者多万一不见得是暴公则惟暴之云者只作一个狂暴底人说亦可又如将仲子如何便见得是祭仲某由此见得小序大故是後世陋儒所作但既是千百年已往之诗今只见得大意便了又何必要指实得其人姓名於看诗有何益也【大雅】

问诗传多不解诗序何也曰某自二十岁时读诗便觉小序无意义及去了小序只玩味诗词却又觉得道理贯彻当初亦尝质问诸乡先生皆云序不可废而某之疑终不能释後到三十岁断然知小序之出於汉儒所作其为谬戾有不可胜言东莱不合只因序讲解便有许多牵强处某尝与之言终不肯信读诗记中虽多说序然亦有说不行处亦废之某因作诗传遂成诗序辨说一册其他谬戾辨之颇详【煇】

郑渔仲谓诗小序只是後人将史传去拣并看谥却附会作小序美刺【振】

伯恭党得小序不好使人看着转可恶【振】

器之问诗叶韵之义曰只要音韵相叶好吟哦讽诵易见道理亦无甚要紧今且要将七分工夫理会义理三二分工夫理会这般去处若只管留心此处而於诗之义却见不得亦何益也又曰叶韵多用吴才老本或自以意补入【木之○以下论诗韵】

问诗叶韵是当时如此作是乐歌当如此曰当时如此作古人文字多有如此者如正考父鼎铭之类【可学】

问先生说诗率皆叶韵得非诗本乐章播诸声诗自然叶韵方谐律吕其音节木如是耶曰固是如此然古人文章亦多是叶韵因举王制及老子叶韵处数段又曰周颂多不叶韵疑自有和底篇相叶清庙之瑟朱弦而疏越一唱而三叹叹即和声也【儒用】

诗之音韵是自然如此这个与天通古人音韵寛後人分得密後隔开了离骚注中发两个例在前朕皇考曰伯庸庚寅吾以降【洪】又重之以修能【耐】纫秋兰以为佩後人不晓却谓只此两韵如此某有楚词叶韵作子厚名字刻在漳州【方子】

叶韵恐当以头一韵为准且如华字叶音敷如有女同车是第一句则第二句顔如舜华当读作敷字然後与下文佩玉琼琚洵美且都皆叶至如何彼穠矣唐棣之华是第一韵则当依本音读而下文王姬之车却当作尺奢反如此方是今只从吴才老旧说不能又创得此例然楚词纷余既有此内美兮又重之以以修能能音耐然後下文纫秋兰以为佩叶若能字只从本音则佩字遂无音如此则又未可以头一韵为定也【闳祖】

吴才老补韵甚详然亦有推不去者某煞寻得当时不曾记今皆忘之矣如外御其务叶烝也无戎才老无寻处却云务字古人读做蒙不知戎汝也汝戎二字古人通用是协音汝也如南仲太祖太师皇父整我六师以修我戎亦是协音汝也下民有严叶不敢怠遑才老欲音严为庄云避汉讳却无道理某後来读楚辞天问见一严字乃押从庄字乃知是叶韵严读作昂也天问才老岂不读往往无甚意义只恁打过去也【义刚○饶何氏録云中庸奏格无言奏音族平声音騣所以毛诗作騣字】

或问吴氏叶韵何据曰他皆有据泉州有其书每一字多者引十余证少者亦两三证他说元初更多後删去姑存此耳然犹有未尽因言商颂天命降监下民有严不僭不滥不敢怠遑吴氏云严字恐是庄字汉人避讳改作严字某後来因读楚辞天问见严字都押入刚字方字去又此间乡音严作户刚反乃知严字自与皇字叶然吴氏岂不曾看楚词想是偶然失之又如兄弟?于墙外御其务每有良朋烝也无戎吴氏复疑务当作蒙以叶戎字某却疑古人训戎为汝如以佐戎辟戎虽小子则戎女音或通後来读常武诗有云南仲太祖太师皇父整我六师以修我戎则与汝叶明矣因言古之謡谚皆押韵如夏谚之类散文亦有押韵者如曲礼安民哉叶音兹则与上面思辞二字叶矣又如将上堂声必扬将入户视必下下叶音护礼运孔子闲居亦多押韵庄子中尤多至於易彖辞皆韵语也【又云礼记五至三无处皆协○广】

知子之来【仂】之杂佩以赠【入】之此例甚多作字作做保字作补往近王舅近音既说文作□误写作近【?】

问诗叶韵有何所据而言曰叶韵乃吴才老所作某又续添减之盖古人作诗皆押韵与今人歌曲一般今人信口读之全失古人咏歌之意【煇】

诗音韵间有不可晓处因说如今所在方言亦自有音韵与古合处子升因问今阳字却与唐字通清字却与青字分之类亦自不可晓曰古人韵踈後世韵方严密见某人好考古字却说青字音自是亲如此类极多【木之】

器之问诗曰古人情意温厚寛和道得言语自恁地好当时叶韵只是要便於讽咏而已到得後来一向於字韵上严切却无意思汉不如周魏晋不如汉唐不如魏晋本朝又不如唐如元微之刘禹锡之徒和诗犹自有韵相重密本朝和诗便定不要一字相同不知却愈坏了诗【木之】

论读诗

诗中头项多一项是音韵一项是训诂名件一项是文体若逐一根究然後讨得些道理则殊不济事须是通悟者方看得【方子○以下搃论读诗之方】

圣人有法度之言如春秋书礼是也一字皆有理如诗亦要逐字将理去读便都碍了【淳】

问圣人有法度之言如春秋书与周礼字较实诗无理会只是看大意若要将序去读便碍了问变风变雅如何曰也是後人恁地说今也只依他恁地说如汉广汝坟皆是说妇人如此则是文王之化只及妇人不及男子只看他大意恁地拘不得【?】

公不会看诗须是看他诗人意思好处是如何不好处是如何看他风土看他风俗又看他人情物态只看伐檀诗便见得他一个清高底意思看硕鼠诗便见他一个暴歛底意思好底意思是如此不好底是如彼好底意思令自家善意油然感动而兴起看他不好底自家心下如着创相似如此看方得诗意【僴】

诗有说得曲折後好底有只恁平直说後是好底如燕燕末後一章这不要看上文考下章便知得是恁地意思自是高远自是说得那人着【义刚】

林子武说诗曰不消得恁地求之太深他当初只是平说横看也好竖看也好今若要讨个路头去里面寻却怕廹窄了【义刚】

读诗之法且如白华菅兮白茅束兮之子之远俾我独兮盖言白华与茅尚能相依而我与子乃相去如此之远何哉又如倬彼云汉为章于天周王夀考遐不作人只是说云汉恁地为章于天周王夀考岂不能作人也上两句皆是引起下面说畧有些意思傍着不须深求只此读过便得【僴】

看诗且看他大意如卫诸诗其中有说时事者固当细考如郑之淫乱底诗苦苦搜求他有甚意思一日看五六篇可也【僴】

看诗义理外更好看他文章且如谷风他只是如此说出来然而叙得事曲折先後皆有次序而今人费尽气力去做後尚做得不好【义刚】

读诗且只将做今人做底诗看或每日令人诵读却从旁聼之其诂有未通者畧检注解看却时时诵其本文便见其语脉所在又曰念此一诗既已记得其语却逐个字将前後一様字通训之今注解中有一字而两三义者如假字有云大者有云至者只是随处旋纽揑耳非通训也【?】

先生因言看诗须并叶韵读便见得他语自整齐又更畧知叶韵所由来甚善又曰伊川有诗解数篇说到小雅以後极好盖是王公大人好生地做都是识道理人言语故它里面说得尽有道理好仔细看非如国风或出於妇人小夫之口但可观其大槩也【铢】

问以诗观之虽千百载之远人之情伪只此而已更无两般曰以某看来须是别换过天地方别换一様人情释氏之说固不足据然其书说尽百千万劫其事情亦只如此而已况天地无终穷人情安得有异【必大】

看诗不要死煞看了见得无所不包今人看诗无兴底意思【节○以下论读诗在兴起】

读诗便长人一格如今人读诗何缘会长一格诗之兴最不紧要然兴起人意处正在兴会得诗人之兴便有一格长丰水有芑武王岂不仕盖曰丰水且有芑武王岂不有事乎此亦兴之一体不必更注解如龟山说关雎处意亦好然终是说死了如此便诗眼不活【必大】

问向见吕丈问读诗之法吕丈举横渠置心平易之说见教某遵用其说去诵味来固有个涵泳情性底道理然终不能有所啓发程子谓兴於诗便知有着力处今读之止见其善可为法恶可为戒而已不知其他如何着力曰善可为法恶可为戒不特诗也他书皆然古人独以为兴於诗者诗便有感发人底意思今读之无所感发者正是被诸儒解杀了死着诗义兴起人善意不得如南山有台序云得贤则能为邦家立太平之基盖为见诗中有邦家之基字故如此解此序自是好句但才如此说定便局了一诗之意若果先得其本意虽如此说亦不妨正如易解若得圣人系辞之意便横说竪说都得今断以一义解定易便不活诗所以能兴起人处全在兴如山有枢隰有榆别无意义只是兴起下面子有车马子有衣裳耳小雅诸篇皆君臣燕饮之诗道主人之意以誉宾如今人宴饮有致语之类亦间有叙宾客答辞者汉书载客歌骊驹主人歌客毋庸归亦是此意古人以鱼为重故鱼丽南有嘉鱼皆特举以歌之仪礼载乃间歌鱼丽笙由庚歌南有嘉鱼笙崇丘歌南山有台笙由仪本一套事後人移鱼丽附於鹿鸣之什截以嘉鱼以下为成王诗遂失当时用诗之意故胡乱解今观鱼丽嘉鱼南山有台等篇辞意皆同菁莪湛露蓼萧皆燕饮之诗诗中所谓君子皆称宾客後人却以言人君正颠倒了如以湛露为恩泽皆非诗义故野有蔓草零露湑兮亦以为君之泽不下流皆局於一个死例所以如此周礼以六诗教国子当时未有注解不过教之曰此兴也此比也此赋也兴者人便自作兴看比者人便自作比看兴只是兴起谓下句直说不起故将上句带起来说如何去上讨义理今欲观诗不若且置小序及旧说只将原诗虚心熟读徐徐玩味候彷佛见个诗人本意却从此推寻将去方有感发如人拾得一个无题目诗再三熟看要须辨得出来若被旧说一局局定便看不出今虽说不用旧说终被他先入在内不期依旧从它去某向作诗解文字初用小序至解不行处亦曲为之说後来觉得不安第二次解者虽存小序间为辨破然终是不见诗人本意後来方知只尽去小序便自可通於是尽涤旧说诗意方活又曰变风中固多好诗虽其间有没意思者然亦须得其命辞遣意处方可观後人便自做个道理解说於其造意下语处元不及究只後代文集中诗亦多不解其辞意者乐府中罗敷行罗敷即使君之妻使君即罗敷之夫其曰使君自有妇罗敷自有夫正相戱之辞又曰夫婿从东来千骑居上头观其气象即使君也後人亦错解了须得其辞意方见好笑处【必大】

学者当兴於诗须先去了小序只将本文熟读玩味仍不可先看诸家注解看得久之自然认得此诗是说个甚事谓如拾得个无题目诗说此花既白又香是盛寒开必是梅花诗也卷阿召康公戒成王其始只说个好意思如岂弟君子皆指成王纯嘏尔夀之类皆说优游享福之事至有冯有翼以下方说用贤大抵告人之法亦当如此须先令人歆慕此事则其肯从吾言必乐为之矣【人杰】

读诗正在於吟咏讽诵观其委曲折旋之意如吾自作此诗自然足以感发善心今公读诗只是将己意去包笼他如做时文相似中间委曲周旋之意尽不曾理会得济得甚事若如此看只一日便可观尽何用逐日只捱得数章而又不曾透彻耶且如人入城郭须是逐街坊里巷屋庐台榭车马人物一一看过方是今公等只是外面望见城是如此便说我都知得了如郑诗虽淫乱然出其东门一诗却如此好女曰鷄鸣一诗意思亦好读之真个有不知手之舞足之蹈者【僴○以下论诗在熟读玩味】

诗如今恁地注解了自是分晓易理会但须是沈潜讽诵玩味义理咀嚼滋味方有所益若只草草看过一部诗只三两日可了但不得滋味也记不得全不济事古人说诗可以兴须是读了有兴起处方是读诗若不能兴起便不是读诗因说永嘉之学只是要立新巧之说少间指摘东西闘凑零碎便立说去纵说得是也只无益莫道又未是【木之】

读诗之法只是熟读涵泳自然和气从胷中流出其妙处不可得而言不待安排措置务自立说只恁平读着意思自足须是打叠得这心光荡荡地不立一个字只管虚心读他少间推来推去自然推出那个道理所以说以此洗心便是以这道理尽洗出那心里物事浑然都是道理上蔡曰学诗须先识得六义体面而讽咏以得之此是读诗之要法看来书只是要读读得熟时道理自见切忌先自布置立说

问学者诵诗每篇诵得几遍曰也不曾记只觉得熟便止曰便是不得须是读熟了文义都晓得了涵泳读取百来遍方见得那好处那好处方出方见得精怪见公每日说得来乾燥元来不曾熟读若读到精熟时意思自说不得如人下种子既下得种了须是讨水去灌溉他讨粪去培拥他与他耘锄方是下工夫养他处今却只下得个种子了便休都无耘治培养工夫如人相见才见了便散去都不曾交一谈如此何益所以意思都不生与自家都不相入都恁地乾燥这个贪多不得读得这一篇恨不得常熟读此篇如无那第二篇方好而今只是贪多读第一篇了便要读第二篇读第二篇了便要读第三篇恁地不成读书此便是大不敬【此句厉声说】须是杀了那走作底心方可读书

大凡读书先晓得文义了只是常常熟读如看诗不须得着意去里面训解但只平平地涵泳自好因举池之竭矣不云自频泉之竭矣不云自中四句吟咏者久之又曰大雅中如烝民板抑等诗自有好底董氏举侯芭常言卫武公作抑诗使人日诵於其侧不知此出在何处他读书多想见是如此又曰如孟子也大故分晓也不用解他熟读滋味自出【夔孙】

先生问林子武看诗何处曰至大雅大声曰公前日方看节南山如何恁地快恁地不得而今人看文字敏底一揭开板便晓但於意味却不曾得便只管看时也只是恁地但百遍自是强五十遍时二百遍自是强一百遍时题彼脊令载飞载鸣我日斯迈而月斯征夙兴夜寐无忝尔所生这个看时也只是恁地但里面意思却有说不得底解不得底意思却在说不得底里面又曰生民等篇也可见祭祀次第此与仪礼正相合【义刚】

问时举看文字如何曰诗传今日方看得纲领要之紧要是要识得六义头面分明则诗亦无难看者曰读诗全在讽咏得熟则六义将自分明须使篇篇有个下落始得且如子善向看易传往往毕竟不曾熟如此则何缘会浃洽横渠云书须成诵精思多在夜中或静坐得之不记则思不起今学者看文字若记不得则何缘贯通时举曰缘资性鲁钝全记不起曰只是贪多故记不得福州陈正之极鲁钝每读书只读五十字必三二百遍而後能熟积习读去後来却赴贤良要知人只是不会耐苦耳凡学者要须做得人难做底事方好若见做不得便不去做要任其自然何缘做得事成切宜勉之【时举】

问看诗如何曰方看得关雎一篇未有疑处曰未要去讨疑处只熟看某注得训诂字字分明便却玩索涵泳方有所得若便要立议论往往里面曲折其实未晓只髣髴见得便自虚说耳恐不济事此是三百篇之首可更熟看【时举】

先生谓学者曰公看诗只看集传全不看古注曰某意欲先看了先生集传却看诸家解曰便是不如此无却看底道理才说却理会便是悠悠语今见看诗不从头看一过云且等我看了一个了却看那个几时得再看如厮杀相似只是杀一阵便了不成说今夜且如此厮杀明日又重新杀一番【僴】

文蔚泛看诸家诗说先生曰某有集传後只看集传先生又曰曾参看诸家否曰不曾曰却不可【文蔚】

解诗

汉书传训皆与经别行三传之文不与经连故石经书公羊传皆无经文艺文志云毛诗经二十九卷毛诗诂训传三十卷是毛为诂训亦不与经连也马融为周礼注乃云欲省学者两读故具载本文然则後汉以来始就经为注未审此诗引经附传是谁为之其毛诗二十九卷不知并何卷也

毛郑所谓山东老学究欧阳会文章故诗意得之亦多但是不合以今人文章如他底意思去看故皆局促了诗意古人文章有五七十里不回头者苏黄门诗说踈放觉得好【振】

欧阳公有诗本义二十余篇煞说得有好处有诗本末篇又有论云何者为诗之本何者为诗之末诗之本不可不理会诗之末不理会得也无妨其论甚好近世自集注文字出此等文字都不见了也害事如吕伯恭读诗记人只是看这个它上面有底便看无底更不知看了【僴】

因言欧阳永叔本义而曰理义大本复明於世固自周程然先此诸儒亦多有助旧来儒者不越注疏而已至永叔原父孙明复诸公始自出议论如李泰伯文字亦自好此是运数将开理义渐欲复明於世故也苏明允说欧阳之文处形容得极好近见其奏议文字如回河等劄子皆说得尽诚如老苏所言便如诗本义中辨毛郑处文辞舒缓而其说直到底不可移易【?】

程先生诗传取义太多诗人平易恐不如此

横渠云置心平易始知诗然横渠解诗多不平易程子说胡安定解九四作太子事云若一爻作一事只做得三百八十四事此真看易之法然易传中亦有偏解作一事者林艾轩尝云伊川解经有说得未的当处此文义间事安能一一皆是若大头项则伊川底却是此善观伊川者陆子静看得二程低此恐子静看其说未透耳譬如一块精金却道不是金非金之不好盖是不识金也【人杰○必大録云横渠解悠悠苍天此何人哉却不平易】

子由诗解好处多欧公诗本义亦好因说东莱改本书解无阙疑处只据意说去木之问书解谁底好看曰东坡解大纲也好只有说如说人心惟危这般处便说得差了如今看他底须是识他是与不是处始得【木之】

问读诗记序中雅郑邪正之说未明曰向来看诗中郑诗?鄘卫诗便是郑卫之音其诗大段邪淫伯恭直以谓诗皆贤人所作皆可歌之宗庙用之宾客此甚不然如国风中亦多有邪淫者又问思无邪之义曰此只是三百篇可蔽以诗中此言所谓无邪者读诗之大体善者可以劝而恶者可以戒若以为皆贤人所作贤人决不肯为此若只一乡一里中有个恁地人专一作此怨刺恐亦不静至於皆欲被之弦歌用之宗庙如郑卫之诗岂不?凟用以祭幽厉褒姒可也施之宾客燕飨亦待好宾客不得须卫灵陈幽乃可耳所谓诗可以兴者使人兴起有所感发有所惩创可以观者见一时之习俗如此所以圣人存之不尽删去便尽见当时风俗?恶非谓皆贤人所作耳大序说止乎礼义亦可疑小序尤不可信皆是後人托之仍是不识义理不晓事如山东学究者皆是取之左传史记中所不取之君随其谥之美恶有得恶諡及传中载其人之事者凡一时恶诗尽以归之最是郑忽可怜见郑风中恶诗皆以为刺之伯恭又欲主张小序煅炼得郑忽罪不胜诛郑忽却不是狡若是狡时它却须结齐国之援有以钳制祭仲之徒决不至於失国也谥法中如堕覆社稷曰顷便将柏舟一诗硬差排为卫顷公便云贤人不遇小人在侧更无分疏处愿而无立曰僖衡门之诗便以诱陈僖愿而无立志言之如子矜只是淫奔之诗岂是学校中气象褰裳诗中子惠思我褰裳涉溱至狂童之狂也且岂不是淫奔之辞只缘左传中韩宣子引岂无他人便将做国人思大国之正已不知古人引诗但借其言以寓己意初不理会上下文义偶一时引之耳伯恭只诗纲领第一条便载上蔡之说上蔡费尽辞说只解得个怨而不怒才先引此便是先瞎了一部文字眼目【?】

问今人自做一诗其所寓之意亦只自晓得前辈诗如何可尽解曰何况三百篇後人不肯道不会须要字字句句解得麽

当时解诗时且读本文四五十遍已得六七分却看诸人说与我意如何大纲都得之又读三四十遍则道理流通自得矣

或问诗曰诗几年埋没被某取得出来做公们看得恁地搭滞看十年仍旧死了那一部诗今若有会读书底人看某诗传有不活络处都涂了方好而今诗传只堪减不堪添【胡泳】

伯恭说诗太巧亦未必然古人直不如此今某说皆直靠直说【扬】

李茂钦问先生曾与东莱辨论淫奔之诗东莱谓诗人所作先生谓淫奔者之言至今未晓其说曰若是诗人所作讥刺淫奔则婺州人如有淫奔东莱何不作一诗刺之茂钦又引他事问难先生曰未须别说只为我答此一句来茂钦辞穷先生曰若人家有隐僻事便作诗讦其短讥刺此乃今之轻薄子好作谑词嘲乡里之类为一乡所疾害者诗人温醇必不如此如诗中所言有善有恶圣人两存之善可劝恶可戒【杞】

某解诗多不依他序纵解得不好也不过只是得罪於作序之人只依序解而不考本诗上下文意则得罪於圣贤也【扬】

因说学者解诗曰某旧时看诗数十家之说一一都从头记得初间那里敢便判断那说是那说不是看熟久之方见得这说似是那说似不是或头边是尾说不相应或中间数句是两头不是或尾头是头边不是然也未敢便判断疑恐是如此又看久之方审得这说是那说不是又熟看久之方敢决定断说这说是那说不是这一部诗并诸家解都包在肚里公而今只是见已前人解诗便也要注解更不问道理只认捉着便据自家意思说於已无益於经有害济得甚事凡先儒解经虽未知道然其尽一生之力纵未说得七八分也有三四分且须熟读详究以审其是非而为吾之益今公才看着便妄生去取肆以己意是发明得个甚麽道理公且说人之读书是要将作甚麽用所贵乎读书者是要理会这个道理以反之於身为我之益而已【僴】

诗传中或云姑从或云且从其说之类皆未有所考不免且用其说【拱夀】

诗传只得如此说不容更着语工夫却在读者【必大】问分诗之经诗之传何也曰此得之於吕伯恭风雅之正则为经风雅之变则为传如屈平之作离骚即经也如後人作反骚与夫九辩之类则为传耳【煇】

朱子语类卷八十