佳佳，我要给你竖起大拇指

说起佳佳，几分愧疚之意再次在心中涌动。

佳佳是来自湖南的女孩，二年级时转入我们班。那时的她不善言辞，很内向。班中无论是举行活动还是订阅书刊，她的积极性少之甚少。说实话，那时的我不是很喜欢她。就这样，在平平淡淡中我们度过了三个春秋。

进入五年级后，佳佳的写作水平直线上升。而我对此一直有着异样的想法，心中总是充满了疑惑与猜忌：一个成绩不突出的孩子，写作水平有如此大的提高，真的是她自己的真正水平吗？是否......因为不想伤害佳佳的自尊心，曾经我试图拐弯抹角的询问她：“佳佳，你的作文提高很快，是妈妈教你的吗？”她轻声回答：“是妈妈教我的。”“嗯，写得不错，老师希望你继续努力！”我不再往深处盘问。就这样，我们又在平淡中度过了一段日子。

可就在前几天，我要求孩子们写一篇观察小动物的文章。当作文本交上来之后，我发现佳佳作文本上的书写很潦草，可文章内容却出奇的好。这使我原本没有释然的心所产生的怀疑更大了。放学后，我让佳佳留了下来，并请来了她妈妈。跟家长的交流中得知，佳佳没有抄袭，而是在妈妈的指导下完成的。顿时，我感到无比内疚。我想：会不会因为我的猜忌而伤害了一颗幼小的心灵；会不会因为我的鲁莽让佳佳感到难堪；......之后，我又跟佳佳妈妈交流了孩子的书写。我跟她说：“其实佳佳的字要是能认真写的话，应该可以写一手漂亮的字。我屡次跟她说，可好景不长就又恢复了原样。我希望你们做家长的也能时时刻刻督促她。”我又对佳佳说：“你是家中的老大，应该做好弟弟妹妹的榜样。聪明的你一定能听懂老师的话，希望你能照着去做，好吗？”

第二天，我带上了相机来到教室。孩子们的作文本已交在桌上，我一一翻开，当我翻到佳佳的作文本时，我震惊了！“哇！好漂亮的字！”我暗自窃喜。于是，我让全班同学轮流看，并让他们猜猜，这本作业本是谁的？孩子们看了又看，想了又想，结果不是猜不出，就是猜错了，但他们有一个观点是一致的，那就是，这是一位好学生的本子。

“呵呵，让老师告诉你们吧！”我顿了顿，看着一双双迫不及待的眼睛，我反而放慢了语速，说：“是——祝佳的。”我的话音未落，教室里惊呼声一片，都向佳佳投去了赞许的目光。此时，我也窥视到了佳佳深藏在内心的喜悦。

从佳佳的这件事中，我们足以验证了“没有做不到，只有想不到”的说法，其余的孩子一定也跟我一样深有感触吧！

夜已深，而我的脑海中总是浮现出佳佳的笑脸。我想对佳佳说：“佳佳，看到了吗？你真的非常了不起，我要为你竖起大拇指！同时，也请你原谅我鲁莽的行为，好吗？相信我，我的出发点是为了你好！”

后记一：

周一早晨，小雨淅淅沥沥地下着，双脚踏在水泥路上，不时溅出一朵朵小水花。

来到梦想之家，习惯性地拿起孩子们的家作进行批阅。惊喜地发现佳佳的作业书写认真美观，而且正确率极高。她那种严谨认真的态度不禁令我感动，那随风飘落下的小雨就是我感动的泪花吧！

后记二：

真巧，这周佳佳坐在我的对面，我们的感情也随着距离的变化而更近了。

“佳佳，帮我把这几本练习本发下去。”未待我说完，她就拿起本子起身发放到同学们的手中。

“给！”一会儿佳佳就凯旋而归。之后的几天里，我只要把本子递到离她近一点的地方，无需言语，她就主动帮忙。就这样，我俩就在这短短的时间里形成了默契。

从她的行动和眼神中，我感受到她非常乐意帮我的忙。在此，我想对她说一声：“佳佳，谢谢你！”

后记三：

今天中午，我在班主任例会上讲述了佳佳的故事，其他老师都很诧异，当然也少不了赞许，特别是得到包校长的肯定。佳佳，并非是我一个人，很多同学都很羡慕你，很多老师都很关注你，你真的很棒！

佳佳，梅子姐姐希望你能一如既往的坚持下去。假如今后遇到困难了，请你记住，我一直是你最忠实的听众。如果你信任我，我也可以给予力所能及的帮助。

佳佳，当你想要退缩时，请你记住：永远有一个人会毫无保留地支持你；当你想要放弃时，告诉自己：只要咬紧牙关，就会挺过去的，胜利就在前方。

佳佳，你一定要相信“阳光总在风雨后，成功总在失败后。”只要你坚持、坚持、再坚持，灿烂的明天一定属于你！

后记四：

人的一生中有太多的感动，感动于校园里孩子们的声声问好；感动于感冒时梦想家人递上的香喷喷的餐巾纸；感动于教师节孩子们赠送的精致贺卡和精美小礼品……感动无处不在，无时不有。

最近，令我为之感动的是佳佳的进步。两个星期了，无论是课堂作业也好，家作也好；无论作业再多，佳佳总能认真书写。不仅字越写越美观了，而且答题的正确率也有了很大的提高，我感到很欣慰。

两个星期来，佳佳对待事情的一丝不苟让我感动，佳佳的坚持令我感动。

后记五：

只要你勇于尝试，敢于创新，即使是在那间小小的教室里也会出现奇迹。佳佳的勇往直前、坚持不懈，终于在初秋时节迎来了丰收。在前天语文练习的过程中，佳佳静心读题、审清题意、沉着答题、认真书写，最终以优异的成绩为前阶段的学习画上了圆满的句号。

我想：她一定激动万分、兴奋不已吧！

奇迹？佳佳的进步难道不是我们教室里的奇迹吗？

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